2019-20 AYUDA PARA ALUMNADO con NEAE por AACC

2019-20 AYUDA PARA ALUMNADO con NEAE por AACC

Con la intención de informar cómo cumplimentar la ayuda para alumnado con necesidad específica de apoyo educativo por Altas Capacidades el curso escolar 2019-2020, tal como hiciera el curso anterior, presento actualizada una guía informativa de la citada ayuda y del proceder. Esta guía ha sido elaborada desde el centro de formación ALMINAR que,  ubicado en Córdoba, por cuarto consecutivo lleva a cabo un programa de enriquecimiento susceptible de la ayuda. DESCARGA: Ayudas 2019-2020 Esperando que te sea de utilidad, ante cualquier duda, puedes dejar un comentario.

AYUDA PARA ALUMNADO CON ALTAS CAPACIDADES

AYUDA PARA ALUMNADO CON ALTAS CAPACIDADES

Con la intención de informar cómo cumplimentar la ayuda para alumnado con necesidad específica de apoyo por Altas Capacidades el curso escolar 2017-2018, te presento una guía informativa de la citada ayuda y del proceder, elaborada desde el centro de formación ALMINAR, el cual, dirijo en Córdoba desde que decidí dejar de buscar un programa de enriquecimiento curricular para mi hijo que le satisficiese y me puse a elaborarlo CON ÉL hasta hacerlo realidad y a día de hoy (tras dos años llevándolo a cabo) estar muy orgullosa de los resultados alcanzados con los dos grupos formados. Espero que te sea de utilidad, la intención es que esté accesible para cualquiera para que, este derecho, aunque sea un parche a la atención educativa que debiera recibirse en las aulas,...

SOBREDOTACIÓN. ¿QUÉ ES?.

SOBREDOTACIÓN. ¿QUÉ ES?.

Cuando dar información beneficiosa para la sociedad es impedido por los poderes públicos, toca que compartas y divulgues… Mi hijo tiene altas capacidades por sobredotación intelectual, muchos, muchas no saben qué es eso. Bien, pues son niños, niñas con necesidades de apoyo educativo y está legislado que deben recibirlo adecuadamente. No se hace y ello les causa un perjuicio irreparable. Además, la desinformación, la ignorancia, conlleva prejuicios hacía estas personas, hacía su verdadero ser. Yo estoy empeñada en romper con todo eso. No llevo más armas que la palabra, más lanza que la experiencia, ni más escudo que mis oídos, pero hay quien, al parecer, no le gusta que se sepa todo esto. No lo permitáis, este sistema es lo que nosotros dejamos que sea. Hace...

¿ES POSIBLE LA INCLUSIÓN?

¿ES POSIBLE LA INCLUSIÓN?

Cuando un perro le dice a un gato cómo tiene que maullar, no, no es posible la inclusión. Hasta que los doctos consejos educativos de personas no superdotadas  incluyan las aportaciones de este colectivo, no se oirá un «Miau» adecuado. Lo siento, pero no. Teorías, directrices, especulaciones, pruebas e hipótesis. O, mejor dicho, se formula una hipótesis, se prueba, se especula que funciona, entonces se dan directrices al respecto y se establece una teoría de perro de cómo maullar correctamente. Los gatos se callan. Se callan porque es una teoría y «debe ser cierta», la intentan, no les gusta cómo suena ahora su voz pero como se maúlla para los demás y a los demás sí, deber ser cierta. Como el dolor de garganta es una constante, empiezan a sospechar si esa teoría...

ALTAS CAPACIDADES, VALORACIÓN

ALTAS CAPACIDADES, VALORACIÓN

Debido a que voy conociendo padres y madres que me preguntan qué hacer si sospechan que su hijo/a tiene altas capacidades intelectuales y quieren que se valore este aspecto para que el menor reciba la atención adecuada, surge este artículo. En el, aconsejo desde la experiencia y el estudio detallado de las leyes y desde el, os animo, de corazón, a no desfallecer hasta haber agotado el último recurso. En el camino escucharéis muchas palabras/frases de libro, dignas de contar (os permito que este Blog sea el medio para ello), de aquellos que consideran que conocen mejor a vuestros tutorados que vosotros mismos; no flaquear, si vuestra intuición, como tutores legales de vuestros tesoros, os advierte que ese menor, esa menor requiere una atención a sus necesidades...

ALTAS CAPACIDADES ?

ALTAS CAPACIDADES ?

Me preguntan que cómo lo supe, que cuándo lo supe. “No hay un único patrón, las características de mi hijo por ser superdotado no tienen por qué ser las del tuyo y puede serlo igualmente”, les digo, “yo lo supe siempre, desde que tenía pocos meses pero no sabía cómo llamarlo”, continúo. Y es que lo supe pronto porque en lo que sí convergen las personas que nacieron con una alta capacidad es en que no evolucionan según los estadios de Piaget, y no supe designar qué era aunque sabía que algo era, porque en torno al estudio de la inteligencia confluyen diferentes teorías y modelos explicativos que hacen difícil tanto el consenso de la comunidad científica como el que yo, sin pruebas, le diera un nombre. Tradicionalmente se ligaba el concepto de sobredotación con el...